Quem sou eu
- Angela Meirice
- PEDAGOGA - especialização em PSICOLOGIA ESCOLAR - Coordenação Josefina Castro e PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA, INSTITUCIONAL E HOSPITALAR - Coordenação da Pp - profª Genigleide da Hora - Mestranda em Educação Inclusiva.
sábado, 25 de agosto de 2012
domingo, 19 de agosto de 2012
NÃO VALE EMPURRAR!
A
hora do recreio também é um momento de aprender conceitos de respeito e
cidadania
Por Vanessa Prata
Objetivos:
★Ensinar as crianças a brincar no pátio de forma segura e com respeito mútuo
★Elaborar regras de convivência no pátio
★Orientar os alunos a respeitar essas regras e resolver de forma pacífica os conflitos que vierem a acontecer
Faixa etária: 4 a 5 anos
Duração: O recreio (cerca de 45 minutos)
★Ensinar as crianças a brincar no pátio de forma segura e com respeito mútuo
★Elaborar regras de convivência no pátio
★Orientar os alunos a respeitar essas regras e resolver de forma pacífica os conflitos que vierem a acontecer
Faixa etária: 4 a 5 anos
Duração: O recreio (cerca de 45 minutos)
Não é muito difícil que algumas
brincadeiras acabem virando motivo de choro, ou porque uma criança foi
empurrada e se machucou, ou porque um amiguinho xingou o outro ou simplesmente
porque alguém ficou de fora do time. Como a professora deve reagir numa
situação dessas e fazer com que as próprias crianças aprendam a lidar com essas
dificuldades? Esse é um dos temas abordados pelo livro 25
Situações-problema na Educação Infantil no capítulo O Pátio do Recreio,
que foi base da proposta sugerida pela coordenadora pedagógica Celina Botana e
pela psicóloga educacional Isabel Cristina Rocha, da escola O Mundo da Criança,
em São Paulo (SP).
O pátio do recreio
★ Duas vezes por semana, deixe as crianças brincar livremente no pátio, criando suas próprias brincadeiras e se divertindo sob a supervisão de um adulto.
★ Uma vez por semana, peça que as crianças tragam brinquedos de casa. Deixe-as brincar livremente, sozinhas ou em grupo, e também participe das brincadeiras quando solicitado.
★ Duas vezes por semana, faça um recreio dirigido, com as professoras e monitoras sugerindo atividades, sempre visando o desenvolvimento da criança e melhorando a sua sociabilidade. Proponha várias brincadeiras, como corre cutia, a galinha do vizinho, elefante colorido, brincadeiras de roda, eu sou pobre, pobre de marré, marré, marré, estátua, circuito nos brinquedos do pátio, entre outras.
★ Antes da saída para o recreio, em qualquer um dos casos acima, estabeleça algumas regras numa roda de conversa com o grupo. Por exemplo:
- Não empurrem os amigos
- Não briguem
- Não gritem com os amigos
- Tomem cuidado para não machucar os colegas
- Aguardem a sua vez de subir nos brinquedos
- Não excluam coleguinhas das brincadeiras
- Brinquem todos juntos ou respeite quando o amigo quiser brincar sozinho
★ Nessas rodas, estimule os alunos a respeitar e a ser respeitado e oriente-os, quando surgirem conflitos, a resolver a situação conversando com o colega.
★ Quando as crianças não conseguirem resolver o conflito, oriente-as a chamar a professora ou outro adulto para que ele ajude a esclarecer o conflito e resolvê-lo.
★ Duas vezes por semana, deixe as crianças brincar livremente no pátio, criando suas próprias brincadeiras e se divertindo sob a supervisão de um adulto.
★ Uma vez por semana, peça que as crianças tragam brinquedos de casa. Deixe-as brincar livremente, sozinhas ou em grupo, e também participe das brincadeiras quando solicitado.
★ Duas vezes por semana, faça um recreio dirigido, com as professoras e monitoras sugerindo atividades, sempre visando o desenvolvimento da criança e melhorando a sua sociabilidade. Proponha várias brincadeiras, como corre cutia, a galinha do vizinho, elefante colorido, brincadeiras de roda, eu sou pobre, pobre de marré, marré, marré, estátua, circuito nos brinquedos do pátio, entre outras.
★ Antes da saída para o recreio, em qualquer um dos casos acima, estabeleça algumas regras numa roda de conversa com o grupo. Por exemplo:
- Não empurrem os amigos
- Não briguem
- Não gritem com os amigos
- Tomem cuidado para não machucar os colegas
- Aguardem a sua vez de subir nos brinquedos
- Não excluam coleguinhas das brincadeiras
- Brinquem todos juntos ou respeite quando o amigo quiser brincar sozinho
★ Nessas rodas, estimule os alunos a respeitar e a ser respeitado e oriente-os, quando surgirem conflitos, a resolver a situação conversando com o colega.
★ Quando as crianças não conseguirem resolver o conflito, oriente-as a chamar a professora ou outro adulto para que ele ajude a esclarecer o conflito e resolvê-lo.
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