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PEDAGOGA - especialização em PSICOLOGIA ESCOLAR - Coordenação Josefina Castro e PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA, INSTITUCIONAL E HOSPITALAR - Coordenação da Pp - profª Genigleide da Hora - Mestranda em Educação Inclusiva.

quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Inscrições Curso UESC/PROEX-SEC/DPI‏

 Boa noite crianças!!!

Recebi essa mensagem e compartilho com vocês!
Vamos estudar meu povo!!!


Colegas segue Informativo para inscrição no curso "Educação Científica" Programa Mão na Massa, são 25 vagas para professores da Rede, sendo preenchidas, os interessados já inscritos comporão cadastro reserva, a fim de convocá-los em vagas disponíveis e/ou em outra edição da Programação.  Solicitamos a divulgação.  As demains informações constam no Blog -  

Até lá! 

Equipe Mão na Massa

terça-feira, 27 de setembro de 2011

MEU NETO LUIS - MOMENTO CURUJA DA VOVÔ ANGELA

 COMPARTILHO COM VCS UM ESPETÁCULO FAMILIAR
HOMENAGEM PARA A PRIMAVERA - ATOR PRINCIPAL: LUIS NETO 

CLIK NESSE LINK LOGO ABAIXO E VERÁ O VÍDEO DESSE LINDINHO DA VOVÓ

AÍ QUEM NÃO APLAUDIR O SHOW DELE. É BRONCA NA CERTA KKKKKKK


BJOS CRIANÇAS!!!

sexta-feira, 23 de setembro de 2011

EXERCÍCIOS PARA CÉREBROS ENFERRUJADOS


 TÊM DIAS EM QUE VOCÊ ESTÁ COM A CRIATIVIDADE EM BAIXA AQUELE
"ESTALO PERCEPTUAL"  O FAMOSO "AHA!" OU O "EUREKA"...  DE REPENTE RECEBO MENSAGENS POR E-MAIL QUE TE DÁ IDEIA DE BOA AULA COMO ESSE AQUI ENCAMINHADO POR MEU PRIMO LIEDSON MORAIS!

OBRIGADA PRIMO!!

 OBJETIVO DE UMA ATIVIDADE COMO ESSA: 
ANÁLISE E APRIMORAMENTO DA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO POR EXEMPLO

Muito bom o teste, eu consegui, veja vc!
Não deixe de ler...

De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea,
não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa protmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê
anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
Sohw de bloa.

Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!
Consegues encontrar 2 letras B abaixo? Não desistas...

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

Uma vez que encontrares os B

Encontra o 1

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIII1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Uma vez o 1 encontrado.

Encontra o 6

9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999699999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999


Uma vez o 6 encontrado .......

Encontra o N (É díficil!)

MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMNMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM

Uma vez o N encontrado...

Encontra o Q..

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOQOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

quarta-feira, 21 de setembro de 2011

ESCOLA JOÃO CAFÉ - ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO



O PEQUENO PRÍNCIPE LANÇA UMA NOVA TEMÁTICA PARA DISCUSSÃO, SEMPRE FUNDAMENTADA NOS VALORES HUMANOS.
PARTE INTEGRANTE DO PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: O PEQUENO PRÍNCIPE SOCIALIZANDO COM OS ALUNOS DAS ESCOLAS DO CAMPO OS VALORES HUMANOS

LINDA AULA MINISTRADA PELA EDUCADORA MONICA, ANTES DO ACOMPANHAMENTO.

VAMOS À LUTA!!

COMO NÃO SE RENDER A ESSE SORRISO!!
 

  DEMAIS FOTOS DESTE ACOMPANHAMENTO NESTE LINK

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.1810550003566.74915.1834474469&saved#!/photo.php?fbid=1810551083593&set=a.1810550003566.74915.1834474469&type=1&theater

BJOSSSS CRIANÇAS!!

terça-feira, 20 de setembro de 2011

ESCOLA PEQUENO PRODUTOR - ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO



O Treinamento do Cérebro ajuda a aumentar a autoestima com relação aos estudos, ao trabalho e a vida em geral, porque o aluno aprende a gostar de estudar, ler e raciocinar, através de exercícios intrigantes. Ele se torna mais alerta, mais curioso, mais ativo e inteligente.
Enigmas, charadas, quebra-cabeças, testes e problemas de lógica, jogos e desafios com palavras e sentenças, habilidades com números e desenhos, jogos de memória, desafios visuais (ilusão de ótica), testes de perspicácia, de percepção, de imaginação, de dedução, perguntas inteligentes, jogos de raciocínio, de inteligência, de conhecimento, de eficiência mental, de paciência, de construção, de solução por exclusão, teste de detetive, etc. Todos os tipos de jogos e exercícios para intrigar, provocar, desafiar e divertir o cérebro.

FONTE: http://www.psicologia10.com.br/cursos/treinamento-do-cerebro/
 NESSE VÍDEO VOCÊ ASSISTE O PREPARO FÍSICO DOS EDUCADORES: ÂNGELA MEIRICE, GINA FRANCIS E GEORGE SABINO rsrsrsr
  pode clikar, não é vírus!
CHARADAS - Relíquias encontradas em antigos livros com ortografia ainda não atualizada. 
Tudo fica mais atrativo quando colados em cartolina com cores vibrantes e forrado com contact, para uma perfeita conservação.

Análise e aprimoramento da atenção e concentração.
 Figuras enigmáticas. 
Essa técnica faz sucesso onde passa.

APLICAÇÃO DO JOGO DOS 3 ERROS
Este jogo tem por caracteristica desenvolver a atenção aos detalhes visuais, Gardner descreve a inteligência espacial como a capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar tensão, equilíbrio e composição, numa representação visual ou espacial.
http://www.homemdemello.com.br/psicologia/intelmult.html
 
Demais fotos deste acompanhamento neste link.





Muito bom retornar à Escola Pequeno Produtor. A recepção da Educadora Gina Francis é maravilhosa!!!
Seu entusiasmo quando à evolução de seus educadores é contagiante!!

bjosss crianças!!!

segunda-feira, 12 de setembro de 2011

sábado, 10 de setembro de 2011

ANÁLISE E APRIMORAMENTO DA PERCEPÇÃO - ESCOLA BOM JESUS DA LAPA


Percepção Para a maioria dos profissionais em psicologia, a percepção diz respeito ao processo através do qual os objetos, pessoas, situações ou acontecimentos reais se tornam conscientes. É através da percepção que o ser humano conhece o mundo à sua volta de forma total e complexa. A percepção distingue-se da memória, porque diz respeito a acontecimentos presentes e também é diferente da inteligência e pensamento na medida em que se refere a situações concretas. A percepção é mais um conceito em psicologia que possui diferentes considerações, a depender da abordagem teórica. Ela pode ser entendida como produto de vários elementos sensitivos ligados a experiências que o indivíduo tem anteriormente, pode ser entendida de maneira bem global, sendo irredutível às sensações, ou pode ter características tão amplas que se confunde com qualquer processo cognoscitivo. Para que o objeto possa ser percebido, ele deve se destacar do mundo fenomenológico, possuindo uma estrutura interna maior do que os outros objetos que o cercam para que se constitua uma “boa figura”, caracterizando o resto como “fundo” sobre o qual ele se destaca. A “figura” e o “fundo” podem sofrer modificações, dependendo de diversos fatores relacionados com a percepção. A estimulação é fundamental na definição do que constitui a “figura” e no que constitui o “fundo”. Muitas vezes a passagem de “figura” para “fundo” e vice-versa acontece por causa da saturação produzida pelo sistema nervoso quando a estimulação torna-se excessiva. A atitude de um indivíduo, a movimentação do objeto, movimentação da cabeça, interposição dos objetos, tamanho relativo, perspectiva linear e o jogo de luzes e sombras também são alguns dos fatores que determinam o que se define como “figura” e o que se caracteriza como “fundo”. A percepção depende de uma série de fatores precisos, mesmo quando se trata da percepção de um movimento ilusório ou da movimentação de outro objeto que não o que realmente se move. (copiado na integra, texto não modificado Fonte de pesquisa:http://www.coladaweb.com/psicologia/percepcao.htm
OUTRAS FOTOS NESTE LINK