Boa noite
crianças!!
Nesse link compartilho com vocês, mais um
momento de vovó babona rsrsrsr. Mas vale à pena dá uma conferida.
O JOGO NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
O ato de
jogar é tão antigo quanto o próprio homem, na verdade o jogo faz parte da
essência de ser dos mamíferos. O jogo é necessário ao nosso processo de
desenvolvimento, tem uma função vital para o indivíduo principalmente como
forma de assimilação da realidade, além de ser culturalmente útil para a
sociedade como expressão de ideais comunitários.
Segundo
Vygotsky, o lúdico influência enormemente o desenvolvimento da criança. É
através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada,
adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem,
do pensamento e da concentração [VYG 89].
O uso da
informática na educação através de softwares educativos é uma das áreas da
informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente. Isto se deve
principalmente a que é possível à criação de ambientes de ensino e aprendizagem
individualizados (ou seja, adaptado às características de cada aluno) somados
às vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentração, motivação,
entre outros. Os jogos mantém uma relação estreita com construção do
conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino
e aprendizagem.
Existem certos elementos que
caracterizam os diversos tipos de jogos e que podem ser resumidas assim:
- Capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total (clima de entusiasmo, sentimento de exaltação e tensão seguidas por um estado de alegria e distensão). Envolvimento emocional;
- Atmosfera de espontaneidade e criatividade;
- Limitação de tempo: o jogo tem um estado inicial, um meio e um fim; isto é, tem um caráter dinâmico;
- Possibilidade de repetição;
- Limitação do espaço: o espaço reservado seja qual for à forma que assuma é como um mundo temporário e fantástico;
- Existência de regras: cada jogo se processa de acordo com certas regras que determinam o que "vale" ou não dentro do mundo imaginário do jogo. O que auxilia no processo de integração social das crianças;
- Estimulação da imaginação e autoafirmação e autonomia.
O jogo como recurso pedagógico
O jogo é uma atividade que tem
valor educacional intrínseco. Leif diz que "jogar educa, assim como viver
educa: sempre sobra alguma coisa”. [LEIF 78]
A utilização de jogos educativos
no ambiente escolar traz muitas vantagens para o processo de ensino e
aprendizagem, entre elas:
O jogo é um impulso natural da
criança funcionando assim como um grande motivador
A criança através do jogo obtém
prazer e realiza um esforço espontâneo e voluntário para atingir o objetivo do
jogo.
O jogo mobiliza esquemas mentais:
estimula o pensamento, a ordenação de tempo e espaço.
O jogo integra várias dimensões
da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva.
O jogo favorece a aquisição de
condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação,
destreza, rapidez, força, concentração, etc.
O uso da
informática na educação através de softwares educativos é uma das áreas da
informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente. Isto se deve
principalmente a que é possível à criação de ambientes de ensino e aprendizagem
individualizados (ou seja, adaptado às características de cada aluno) somados
às vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentração, motivação,
entre outros. Os jogos mantém uma relação estreita com construção do
conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino
e aprendizagem.
A
participação em jogos contribui para a formação de atitudes sociais: respeito
mútuo, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade, senso de
justiça, iniciativa pessoal e grupal.
O jogo é o
vínculo que une a vontade e o prazer durante a realização de uma atividade. O
ensino utilizando meios lúdicos cria ambiente gratificantes e atraentes
servindo como estímulo para o desenvolvimento integral da criança.
Jogos Educativos
Computadorizados
Os Jogos
educativos computadorizados são criados com a finalidade dupla de entreter e
possibilitar a aquisição de conhecimento.
Nesse
contexto os jogos de computador educativos ou simplesmente jogos educativos
devem tentar explorar o processo completo de ensino-aprendizagem. E eles são
ótimas ferramentas de apoio ao professor na sua tarefa. Basicamente bons
jogos educativos apresentam algumas das seguintes características:
- Trabalham com representações virtuais de maneira coerente;
- Dispõem de grandes quantidades de informações que podem ser apresentadas de maneiras diversas (imagens, texto, sons, filmes, etc.), numa forma clara objetiva e lógica;
- Exigem concentração e certa coordenação e organização por parte do usuário;
- Permite que o usuário veja o resultado de sua ação de maneira imediata facilitando a autocorreção (afirma a autoestima da criança) trabalham com a disposição espacial das informações, que em alguns casos pode ser controlada pelo usuário;
- Permitem um envolvimento homem-máquina gratificante;
- Têm uma paciência infinita na repetição de exercícios;
- Estimulam a criatividade do usuário, incentivando-o a crescer, tentar, sem se preocupar com os erros.
Quando se
estuda a possibilidade da utilização de um jogo computadorizado dentro de um
processo de ensino e aprendizagem devem ser considerados não apenas o seu
conteúdo senão também a maneira como o jogo o apresenta, relacionada é claro à
faixa etária que constituirá o público alvo. Também é importante considerar os
objetivos indiretos que o jogo pode propiciar, como: memória (visual, auditiva,
cenestésica); orientação temporal e espacial (em duas e três dimensões);
coordenação motora viso manual (ampla e fina); percepção auditiva, percepção
visual (tamanho, cor, detalhes, forma, posição, lateralidade, complementação),
raciocínio lógico-matemático, expressão linguística (oral e escrita),
planejamento e organização.
Apesar de parecer que alguns
destes tópicos são exclusivamente de pré-escola e, portanto não precisariam ser
trabalhados em estágios superiores, é impressionante ver quantos alunos de 8º
série carecem de uma boa coordenação motora...
Para uma
utilização eficiente e completa de um jogo educativo é necessário realizar previamente
uma avaliação consciente do mesmo, analisando tanto aspectos de qualidade de
software como aspectos pedagógicos e fundamentalmente a situação pré-jogo e
pós-jogo que se deseja atingir.
Tentando
resumir quais seriam os princípios para análise de um jogo, foi criado um
formulário que contém informações sobre o jogo, auxiliando, dessa maneira, o
coordenador de informática na sua fase de avaliação e permitindo que o
professor tire o máximo de proveito dos recursos disponíveis.
REFERÊNCIAS
[LEIF
78] Leif, J. e Brunelle, L. O jogo pelo
jogo. Rio de Janeiro, Zahar, 1978.
VYGOTSKY,
Lev Semyonovitch. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes,
1998.
Através da brincadeira em especial jogos dirigidos, as crianças melhoram a socialização, atitudes e valores entre amigos e família. Aprende brincando.
ResponderExcluirExatamente minha flor!!
ExcluirValeu pelo comentário.
bjoooo